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坚持以教学为中心,不断提高教育教学质量——郑州经济专修学院第一届教学工作会议系列报道之一

[日期:2013-03-29] 来源:  作者: [字体: ]
坚持以教学中心,不断提高教育教学质量—郑州经济专修学院第一届教学工作会议系列报道之一
为进一步加强教学管理,提高教学质量,同时布置新学期教学工作任务。郑州经济专修学院于2013年3月8日在1号教学楼104会议室召开了第一届教学工作会议,全院领导和全体教师参加了参议。
会议上,常务副院长李俊杰首先宣读了《郑州经济专修学院教师课堂教学管理规定》和《郑州经济专修学院教学考评办法》两个文件,对本学期的课堂教学提出了新的要求,同时对教师的教学评比进行了说明,希望全体教师共同努力,营造一个教学氛围良好、学习氛围浓郁的育人环境。
张亚让院长根据自己多年的教学管理经验,结合当今新型教育体系和模式,提出:“要想办好一个学校,首先抓教学”的管理理念。并把这种理念从学校、教师、学生三个方面进行了详细阐述:
首先,就学校而言,它最基本的功能就是教学,没有教学,教育机构就失去了它先天的功能,也就是说先有了教学才有教育机构。教学是学校赖以生存的条件,也是衡量学校水平的硬性指标。任何一所好的学校首先是它的教学好,学生追求好学校也主要是追求好学校的教学,不管是高职高专还是普通高中、初中,乃至社会培训机构亦如此。因此,张院长总结出一句话:“学校所有的问题都可以在教学上找到根源。”
其次,就教师而言,张院长强调,教师自身要认识到老师的天职就是上课,老师之所以存在就是要上课,老师水平高低的较量主要取决于课堂教学,教学工作就是老师的日常工作,也是主要工作。在教学层面上,张院长把教师归为四个层级:合格老师、优秀老师、专家老师、教育家。因此,一个老师要想从合格不断向高层次迈进,必须要不断提高教学水平。
再次,就学生而言,张院长讲到,课堂教学是学生日常生活的主要阵地。学生的学校生活80%都是在课堂上度过的。因此,学生获得知识的最基本途径就是课堂教育,教育是快速的把老师的知识积累传授给学生,学生通过间接接受老师长久积累的知识,而不断丰富完善自身的知识素养,最终能够站在巨人的肩膀上,获得教育的成果。所以说教学工作永远是学校的主体,学校必须首先重视教学工作。
张院长对教学管理和教学工作重要性的独特见解及精辟论述为新学期教学工作的开展提供了指导,对学院今后的发展也有着重大意义,使全院教师树立了“以课堂为主阵地、以教学为中心”的教育理念,有利于进一步促进学院整体教育教学质量的提升。
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