本报长沙讯 一所校园里开辟了专门的领地，打造出菜园、花园、果园。春耕秋收，有的学校还有自己品牌的大米，这些都是长沙市中小学劳动实践教育的成果。6月17日，长沙市教育局举行长沙市中小学劳动实践教育工作推进会，根据各地区和学校实际进行统筹规划，并对全市中小学校劳动教育将来的发展方向提出具体要求，市级劳动实践场所重点建设学校每周劳动教育不少于1课时。
雨花区砂子塘吉联小学师生在农科院专家指导下，结合二十四节气农耕习俗开展水稻种植活动，浇灌出“吉”牌大米。该校校长朱鸿雁介绍，每到一个节气，学生都要通过收集民间习俗、观察物候特点、制作各种节气相关的作品等活动来了解中华传统文化。
在长沙市中小学劳动实践场所创建过程中，各学校践行绿色发展理念，注重“园”和“农场”的打造，形成一个个生态小天地，并结合区域实际情况，形成了中小学劳动实践场所建设多元模式。比如芙蓉区育才三小在农大专家的指导下，开发出“娃娃农园”和“西子园”劳动实践基地。长沙县北山镇高兴小学整合利用学校周边的农村田地，探索农作物中的神秘“紫”现象。雨花区教育后勤办组织梅怡岭小学、周南石燕湖中学等7所学校，依托湖南省森林植物园，开展“联盟基地+绿色教育”的特色项目研究。
2005年以来，长沙市每年定期开展市级中小学劳动实践场所创建申报和考查评估工作，共计评选出162所市级中小学劳动实践场所重点建设学校。
记者沈颢
劳动实践教育这么做
夯实家庭劳动实践教育基础
引导学校（家委会）积极组织开展学生生活技能展示活动，每年有针对性地帮助学生学会1-2项生活技能，并将学生参加家务劳动和掌握生活技能的情况按年度记入学生综合素质档案。
提升学校劳动实践教育水平
指导各学校加强校内劳动实践场所的统筹规划与建设，逐步为每所学校配齐劳动实践教室、种植实训基地等场地，打造一批省、市级劳动教育特色学校。引导各学校统筹安排课内外时间，采用集中与分散相结合的方式进行劳动实践教育，保证其每周不少于1课时，并因校制宜，合理安排学生每天课外校外劳动时间。
拓宽校外劳动实践教育渠道
充分利用现有综合实践基地、青少年校外活动场所、职业院校和普通高等学校劳动实践场所，探索建立健全开放共享机制。
